חקרשת
1. עיינו בקישור הבא:
https://sites.google.com/site/webquestkit/tools
וענו על השאלות הבאות:
1. מהו חקרשת?
2. מה מבנה החקרשת.
3. מה הייחודיות בלמידה כזו וכיצד מתקשרת עם חשיבה מסדר גבוה.
4. האם קיימת למידה שיתופית? אם כן באיזו רמה?
5. בחרי אחד מהדגמים והעריכי את הפעילות. מבחינת חידוש, יצירתיות, חשיבה מסדר גבוה. תוכן, בהירות.
6.. בקבוצות של 2-4 , בני משימת חקרשת בנושא חסידי כלשהו. כתבי על פי תבנית החקרשת וצרי קישור בבלוג.
1. עיינו בקישור הבא:
https://sites.google.com/site/webquestkit/tools
וענו על השאלות הבאות:
1. מהו חקרשת?
2. מה מבנה החקרשת.
3. מה הייחודיות בלמידה כזו וכיצד מתקשרת עם חשיבה מסדר גבוה.
4. האם קיימת למידה שיתופית? אם כן באיזו רמה?
5. בחרי אחד מהדגמים והעריכי את הפעילות. מבחינת חידוש, יצירתיות, חשיבה מסדר גבוה. תוכן, בהירות.
6.. בקבוצות של 2-4 , בני משימת חקרשת בנושא חסידי כלשהו. כתבי על פי תבנית החקרשת וצרי קישור בבלוג.
דבורה לאה נוימן וחני קוביצ'ק
השבמחקקיימת למידה שיתופית ברמה הגבוהה ביותר
דבורה לאה נוימן, חני קוביטשעק ומוסיא רובין:
השבמחק1. חקרשת הוא פעילות חקר שבה רוב או כל המידע שהלומדים עובדים אתו נמצא ברשת.
2. הקדמה, המשימה, התהליך, הערכה, סיכום, תודות, דף למורה.
3. חקרשת בנוי סביב משימה מעניינת וניתנת לביצוע. עדיף שתהיה גרסה צנועה יותר של משהו שמבוגרים עושים בעבודה או בחיים בכלל. החקרשת דורש חשיבה מסדר גבוה ולא רק סיכום של חומר. זו חשיבה הכוללת סינתזה, ניתוח, פתרון בעיות, יצירתיות ושיפוט או הערכה.
האינטרנט נמצא בלב החקרשת ולא מספיק שהלומדים ימצאו מידע מאתרים ויכינו עליו מצגת.
הני סלונים וגיטי בק.
השבמחקחקרשת בנוי סביב משימה מעניינת וניתנת לביצוע. עדיף שתהיה גרסה צנועה יותר של משהו שמבוגרים עושים בעבודה או בחיים בכלל. החקרשת דורש חשיבה מסדר גבוה ולא רק סיכום של חומר. זו חשיבה הכוללת סינתזה, ניתוח, פתרון בעיות, יצירתיות ושיפוט או הערכה.
האינטרנט נמצא בלב החקרשת ולא מספיק שהלומדים ימצאו מידע מאתרים ויכינו עליו מצגת
הני סלונים וגיטי בק
השבמחקהקדמה, המשימה, התהליך, הערכה, סיכום, תודות, דף למורה
הני סלונים וגיט בק
השבמחק4. ישנה למידה שיתופית.
ברמה הכי גבוהה
רבקי גורביץ', דבורה לאה נוימן וחני קוביצ'ק
השבמחק5. דגם חקרשת על התיישבות בגליל- הפרוייקט בנוי בצורה מסודרת וממוקדת, עם הרבה משימות
1. חקרשת הינו למעשה משימה מעניינת הניתנת לביצוע, הדורשת חשיבה מסדר גבוה. מעין משימת חקר בה שואבים מידע בחלקו או ברובו מהאינטרנט.
השבמחק2. מבנה החקרשת בנוי מהחלקים הבאים: ההקדמה, המשימה, התהליך, הערכה, סיכום, תודות, ודף למורה.
3. למידה כזו דורשת לא רק סיכום של חומר, אלא חשיבה והבנה ברמות נרחבות וגבוהות. בין היתר כוללת סינתזה, ניתוח, פתרון בעיות, יצירתיות ושיפוט או הערכה.
4. למידה שיתופית קיימת ברה הכי גבוהה - גם בבניית התוכן, באפשרויות להגיב, לערוך כזוג את המטלה, תוך שימוש ברמת תקשוב גבוהות.
5. הדוגמא - משימת עיצוב גן חיות וירטואלי (למעוניינות - https://sites.google.com/site/hekereshettavnit/home )
קונספט המשימה בכללו הינו חדשני - התלמיד נדרש להתייחס לנושא בצורה שלא חקר עד כה - דרך המחשב. חלקי הפעילות דורשים חשיבה ומטלות ברמות גבוהות - חקר, ניתוח, סיווג, השוואה, ועוד. ישנו גם מקום ליצירתיות - בבחירת שם הנושא, וכן הלאה. בכללות התוכן נראה תובעני לטעמי, העיצוב והניסוח בנויים במראה ארוך ומתיש. היה אפשר לכתוב ולעצב אחרת כך שיהיה יפה וברור יותר.
זה^^^ מוסיא רובין, ביילא מרטון ומושקי טסלר
מחקגם מושקא זלמנוב הייתה איתנו, והנה הקישור למטלה
מחקhttps://docs.google.com/document/d/1VnYdeO7_h4UkgN5d2Y9K7FXoyxawJ0DEh5si6ZlSkIg/edit?usp=sharing
יפה, במשימה באים לידי ביטוי עקרון השיתופיות ועבודה בקבוצות.
מחקמה יש לשפר?
חסר מחוון מדויק למצגת הנדרשת.
כמו כן היכן משימת החקר? זוהי משימה של איסוף חומר.
מה לגבי חלוקת תפקידים בקבוצה? איך מוודאים שכולן עובדות?
שפרו את המשימה.
הנושא: שליחות
השבמחקהקדמה: שליחות הינה מילה מוכרת בלקסיקון החב"די שמשמעותה היא להיות שליח להפצת המעיינות חוצה. בהלכה היהודית ה'שליח' הינו ממש כמות המשלח. השלוחים יודעים שאין הם הולכים בכוחותיהם שלהם, אלא בכוחו של 'המשלח'.
בעבודה זו תצטרכו לתאר את חיי השליחות ולבסוף להציג תוצר מסכם הכולל ראיון עם שליח.
משימה: מהם המעלות בשליחות ומהם הקשיים הכרוכים בכך?
תהליך: התלמידים חוקרים על השליחות ומאפייניה.
התלמידים יחפשו חומר על המשימה הנתונה וימפו את החומר לפי קטגוריות. בסוף הם יציגו תוצר שהוא: ראיון עם התמודדות של שליח.
הערכה: תיאור מקיף, ניסוח ממוקד, דוגמאות מהשטח וכדו'..
סיכום: התלמידים יציגו את התוצרים בנושא לפני כל הכיתה ונערוך ביקורת עמיתים.
מיכל מעטוף, דיני עזריאל ונחמי זהר ואודליה
1. חקרשת = חקרשת בנוי סביב משימה מעניינת וניתנת לביצוע. עדיף שתהיה גרסה צנועה יותר של משהו שמבוגרים עושים בעבודה או בחיים בכלל. החקרשת דורש חשיבה מסדר גבוה ולא רק סיכום של חומר. זו חשיבה הכוללת סינתזה, ניתוח, פתרון בעיות, יצירתיות ושיפוט או הערכה.
השבמחקהאינטרנט נמצא בלב החקרשת ולא מספיק שהלומדים ימצאו מידע מאתרים ויכינו עליו מצגת.
2. הקדמה, משימה, תהליך, הערכה, סיכום, תודות ודף למורה.
3. כל ילד משיג ומארגן את המידע בעצמו הוא צריך להסיק מסקנות שלא כתובים במפורש זה מפתח לו יכולות חשיבה גבוהות כמו: סינתזה, ניתוח, פתרון בעיות, יצירתיות ושיפוט או הערכה.
4. כן, כל זוג תלמידים עורכים את המטלה יחד ומגיבים לתלמידים אחרים... שיתוף פעולה מלא!!!
5. משימת עיצוב גן חיות וירטואלי: רעיון המשימה בכללו הינו חדשני - התלמיד נדרש להתייחס לנושא בצורה שונה מאשר עד כה - דרך המחשב. חלקי הפעילות דורשים חשיבה ומטלות ברמות גבוהות - חקר, ניתוח, סיווג, השוואה, ועוד. ישנו גם מקום ליצירתיות - בבחירת שם הנושא, וכן הלאה. בכללות התוכן נראה עמוס מידי, העיצוב והניסוח בנויים במראה ארוך ומתיש. היה אפשר לכתוב ולעצב אחרת כך שיהיה יפה וברור יותר.
דיני עזריאל, מיכל מעטוף, אודליה ציוני ונחמי זהר.
1) "חקרשת הוא פעילות חקר שבה רוב או כל המידע שהלומדים עובדים אתו נמצא ברשת
השבמחק2) מבנה החרקשת:
הקדמה, המשימה, התהליך, הערכה, סיכום, תודות.
3) חקרשת בנוי סביב משימה מעניינת וניתנת לביצוע, עדיף שיהיה משהו שמבוגרים עושים בעבודה. דורש חשיבה מסדר גבוהה ולא רק סיכום של החומר. זו חשיבה הכוללת סינתזה, ניתוח, פתרון בעיות, יצירתיות ושיפוט או הערכה. האינטרנט נמצא בלב המקרשת ולא מספיק סתם מציאת חומר מאתרים והכנת מצגת על החומר הנ"ל.
4) קיים למידה שיתופית ברמה הגבוהה ביותר
מגישות הני סלונים ושיפי יעקובוביץ
השבמחקמבחינת חידוש, יצירתיות, חשיבה מסדר גבוה. תוכן, בהירות.
פעילות חרקשת לתלמידי כיתה ו' בנושא צפון הארץ:
ניכרת יצירתיות במבנה החיצוני, מסודר הגיונית, לכל דבר יש קישור שמביא אותך להסבר של הכותרת המתאימה.
המשימה מובהרת בצורה ברורה, חוויתית, מקיפה את כל התוכן הקשור לענין, מסדר גבוה, הרעיון להכין תוצר סופי משכנע.
לייקי מינצברג והני שנור:
השבמחק1. חקרשת היא פעילות חקר שרוב המידע שאוספים לעבודת הלמידה נמצא ברשת.
2.הקדמה, משימה, תהליך, הערכה, סיכום, תודות ודף למורה
3.החקרשת דורש חשיבה מסדר גבוה ולא רק סיכום של חומר. חשיבה זו כוללת סינתזה, ניתוח, פתרון בעיות, יצירתיות ושיפוט או הערכה.
האינטרנט נמצא בלב החקרשת ולא מספיק שהלומדים ימצאו מידע מאתרים ויכינו עליו מצגת הם אמורים לנתח ולסכם אותו.
4.כן, כל זוג תלמידים עושים את המטלה באופן שיתופי ומגיבים לחבריהם...מה שיוצר שיתוף פעולה מלא בין העמיתים לעבודה ולקבוצה.
5.דגם חקרשת - התיישבות בגליל- הדגם בנוי בצורה מסודרת וממוקדת מאוד, ועם הרבה עבודות ומשימות לתלמידים.