עצמי למידה דיגיטליים
לפניך מקורות שעוסקים בעצמי למידה,
http://shaked1.blogspot.co.il/2011/07/blog-post_18.html

http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=967&referer=useJsHistoryBack

http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=207

http://telem-pub.openu.ac.il/users/ingrime/TAMIDALON/Celebrate.htm

 עייני בהם והתייחסי להיבטים הבאים:
*הגדרה
*מאפיינים
*מי יוצר
*יתרונות וחסרונות

תכנני שיעור בעזרת עצמי למידה. היעזרי בדוגמה הבאה:
http://sites.tzafonet.org.il/tamar-courses/home/tikshoov/ezam

תכנון שיעור משולב עצמי למידה בחסידות, העבודה יכולה להיעשות בזוגות.
להלן עצמי למידה בנושא סביבה ירוקה:
הבית הירוק
השכונה הירוקה

אמית

חקרשת

1. עיינו בקישור הבא:
https://sites.google.com/site/webquestkit/tools

וענו על השאלות הבאות:
1. מהו חקרשת?
2. מה מבנה החקרשת.
3. מה הייחודיות בלמידה כזו וכיצד מתקשרת עם חשיבה מסדר גבוה.
4. האם קיימת למידה שיתופית? אם כן באיזו רמה?
5. בחרי אחד מהדגמים והעריכי את הפעילות. מבחינת חידוש, יצירתיות, חשיבה מסדר גבוה. תוכן, בהירות.
6.. בקבוצות של 2-4 , בני משימת חקרשת בנושא חסידי כלשהו. כתבי על פי תבנית החקרשת וצרי קישור בבלוג.

שיתופיות המשך

1.עיינו בקישור הבא:
דוגמאות לפעילות

נתחו במשותף 4 פעילויות וקבעו מהי הרמה השיתופית הנדרשת.(כל 2 בנות)
חשבו על דרכים לשתף את יתר חברות הקבוצה בניתוח שלכן. בצעו זאת.

2. עיינו בקישור הבא:פעילויות בכלים שיתופיים
מהם הכלים בהם השתמשו לשיתוף. הציגו כלי נוסף שיכול לתת מענה לשיתוף. הדגימו על אחת הפעילויות.

3. העלו קשיים בהערכת התוצר המשותף. חשבו על מדדים להערכה. הגיבו בבלוג.

1עייני בכונן p readonly רחל אייזנבך סמינריון קובץ: משימה שיתופית.
התייחסי לקשיים שעולים ממשימה שיתופית, דרך הפיתרון שמצא המורה, באיזו רמת שיתופיות נמצאת המשימה.

היעזרי ב:טקסונומיה של השיתופיות http://shluvim.macam.ac.il/pg/blog/izvial/read/35894/
2. עייני בקישור הבא:
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/MadaTech/ICTInEducation/Tfukot/LemidaShitufit/Ramot.htm

עייני בדוגמאות וצייני 2 דוגמאות שנראות לך ליישום בכיתתך.
3.צייני 2 כלים ממוחשבים שניתן להיעזר בהם כדי ליצור משימות של שיתוף. תני דוגמה לשימוש בכל כלי.

4. הגיבי בבלוג לחברותיך, היעזרי בכללים לנתינת משוב לתוצר.